|
یکی از کشورهای موفق در زمینه آموزشهای مهارتی، کشور آلمان است. با عقد تفاهمنامه تلاش میکنیم از تجربیات آنها استفاده کنیم و سهمی را که برای آموزشهای مهارتی تعیین شده است را بهدست آوریم. هدف این است که آموزشهای مهارتی را در همدان تقویت کنیم.
رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی همدان در مراسم قدردانی از مدرسان نمونه مراکز آموزش علمی کاربردی استان همدان که با حضور محمد حسین امید، رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی از طریق ویدئوکنفرانس برگزار شد، با بیان این مطلب ادامه داد: در برنامه 5 ساله ششم کشور سهم آموزش مهارتی حدود 30 درصد آموزش عالی کشور تعیین شده است و این درحالی است که هنوز به سهم 15 درصد هم نرسیدهایم.
به گزارش روابط عمومی، محمود تعجبی ضمن قدردانی از زحمات مدرسان استان، نقش معلم را نقش انسانسازی دانست و افزود: دانشجویان و نسل جدید از لحاظ طرز تفکر با یکیدو دهه گذشته بسیار متفاوت هستند و علاوه بر این، سرعت تغییرات نیز در جهان شگفتانگیز است. اندیشمندان پیشبینی میکنند تغییراتی که در 30 سال آینده رخ خواهد داد، برابر با 200 سال گذشته است. پس طول عمر دانش کم شده و این ضرورت را ایجاد میکند که مدرسان دانشگاه دائم معلومات خود را بهروز رسانی کنند.
رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی نیزخاطرنشان کرد: مدرسان ما علاوه بر اینکه باید از لحاظ علمی بهروز باشند، باید در اخلاق و منش معلمی هم در جایگاهی قرار بگیرند که الگوی دانشجویان باشند.
محمدحسین امید با بیان اینکه تا سال گذشته بیش از 93 هزار مدرس با دانشگاه همکاری میکردند، ادامه داد: هیچکدام از این افراد در هیچ جایگاهی مورد ارزیابی دقیق قرار نگرفته بودند. در بین این افراد هم مدرسان متخصص و با اخلاق وجود داشت و هم افرادی که از صلاحیت لازم برخوردار نبودند و این موضوع سبب شده بود که ارزشگذاری این دانشگاه رتبه پائینی داشته باشد اما اکنون حدود 32 هزار مدرس با دانشگاه همکاری میکنند و به ازای هر 3 مدرس یک نفر باقیمانده است. یعنی حدود دوسوم از مدرسان بهدلیل ناتوانی علمی در ارزیابیها مورد تأیید قرار نگرفتهاند و یا اینکه خودشان از ادامه تدریس انصراف دادهاند.
امید ادامه داد: نظام نظارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی تداوم خواهد داشت و هر زمان احساس کردیم مدرسی صلاحیت لازم را ندارد از او عذرخواهی خواهیم کرد.
وی گفت: آزمونهای متمرکز دانشگاه از سال گذشته آغاز شدهاند و در سالهای آینده از نظر تعداد، بیشتر خواهند شد و اگر دانشجویی در آزمون متمرکز موفق نشود نخستین مسئولیت متوجه مدرس است.
وی با اشاره به اینکه پس از همهگیری کرونا ، دنیا به سمت آموزشهای مجازی حرکت کرد و کشورهایی که زیرساخت مناسب داشتند توانستند آموزش خود را ادامه بدهند، تشریح کرد: در دانشگاه جامع علمی کاربردی برخلاف اینکه آمادگی اولیه نداشتیم ولی چون ظرفیت و زیرساخت وجود داشت، در کمتر از 2 هفته و در تعطیلات نوروز بستری را فراهم کردیم که نسبت به خیلی از دانشگاههای کشور عملکرد بهتری دارد.
در ادامه این مراسم از 7 مدرس نمونه مراکز آموزش علمی کاربردی با اهدای لوح و هدیه قدردانی به عمل آمد.
|
