|
11مین همایش سالانه «خانواده و مدرسه» روز پنجشنبه با حضور گسترده اولیا و دانشآموزان در همدان برگزار شد. این رویداد فرهنگی-تربیتی که به همت مؤسسه شهید محراب، آیتا... مدنی (ره) برگزار شد، با حضور بیش از ۱۵۰۰ نفر از خانوادههای مدارس تحت پوشش این مؤسسه، جمعی از مسئولان و نیز سخنرانی حجتالاسلام و المسلمین علیرضا پناهیان همراه بود.
لازم به ذکر است این همایش از سال ۱۳۹۳ تاکنون بهطور مستمر در تقویم فرهنگی مؤسسه گنجانده شده و با هدف تبیین سیاستهای تربیتی و آموزشی، ارتقای سطح فکری و فرهنگی خانوادهها و معلمان، تقویت تعامل خانه و مدرسه و نیز تقدیر از والدین و مربیان فعال برگزار میشود.
در جریان این برنامه، خانوادهها و مسئولان آموزشی فرصتی یافتند تا در فضایی صمیمی به تبادل تجربه، گفتوگو و همافزایی تربیتی بپردازند.
«همایش خانواده و مدرسه» به الگویی موفق در حوزه تربیت اسلامی و آموزش مشارکتی بدل شده و در سالهای اخیر توانسته به عنوان برنامهای تأثیرگذار در سطح ملی شناخته شود.
مدیرعامل مؤسسه شهید محراب آیتا... مدنی (ره)، در این مراسم با اشاره به اهمیت ماه خرداد در تاریخ انقلاب اسلامی گفت: خرداد ماه یادآور روزهایی سرنوشتساز در شکلگیری انقلاب اسلامی است. ملت ما در این ایام توانست به جایگاهی والا در عرصه مبارزه و بیداری دست یابد.
سید محمدکاظم حجازی ادامه داد: پس از پیروزی انقلاب اسلامی، مسیر آن با هدایت مقام معظم رهبری دنبال شد و امروز با وجود تمامی فشارها، ایران اسلامی به الگویی از ثبات، آرامش و پیشرفت برای ملتهای مستضعف جهان تبدیل شده است.
وی با تأکید بر نقش اساسی نهاد خانواده و مدرسه در تربیت نسل آینده افزود: همه دستاوردهای امروز جامعه اسلامی، نتیجه حضور فرزندان این سرزمین است که در فضای سالم خانواده و مدرسه پرورش یافتهاند. جوانان نخبه و توانمند امروز، ثمره تلاش پدران و مادران دغدغهمند هستند.
حجازی در پایان خاطرنشان کرد: قطار توسعه و پیشرفت کشور، با تکیه بر نسل آیندهای که در همین مدارس و خانوادهها رشد میکند، با قدرت به حرکت ادامه خواهد داد. همانگونه که دیروز، فرزندان این مرز و بوم کشور را از بحرانها عبور دادند، فردا نیز با بهرهگیری از دانش روز، تخصص و تربیت صحیح، کشور را به سمت آرامش و توسعه هدایت خواهند کرد.
در ادامه برنامه، حجتالاسلام و المسلمین علیرضا پناهیان، با تأکید بر نقش مدرسه بهعنوان نخستین بستر زندگی اجتماعی خارج از خانواده گفت: در تجربه زیستی انسان، مدرسه نخستین محیطی است که فرد بهطور جدی وارد زندگی جمعی میشود. برخلاف دیدگاهی که توصیه به انزوا و دوری فرزندان از دیگران دارد، تربیت صحیح در بستر زندگی جمعی شکل میگیرد.
وی با بیان اینکه تجربه زندگی گروهی، عاملی برای شکوفایی استعدادها و خلاقیت دانشآموزان است، تصریح کرد: زندگی جمعی منجر به ایثار، افزایش انگیزه و پیشرفت علمی میشود. این موضوع در ارزیابیها نیز به اثبات رسیده است.
پناهیان گفت: رشد علمی پیش از ظهور امام زمان(عج)، حدود ۲ واحد است که پس از ظهور به ۲۵ واحد افزایش مییابد؛ بنابراین امروز باید زیرساختهای رشد علمی را در قالب زندگی اجتماعی فراهم کنیم.
وی با اشاره به اینکه مدیران آینده کشور از میان همین دانشآموزان امروز برمیخیزند افزود: دانشآموزان باید در مدرسه طعم زندگی جمعی را بچشند تا در آینده بتوانند جامعهای را مدیریت کنند. این اصل، هم در آموزههای دینی ما مورد تأکید است و هم در تجربههای تربیتی.
وی از والدین و مسئولان آموزشی خواست تا با بهرهگیری از روشهای متنوع، محیط مدرسه را به فضایی برای آموزش کار گروهی و تجربه اجتماعی تبدیل کنند. پناهیان در بخشی دیگر از مدیران مدارس و معلمان درخواست کرد: کارهای آزمایشگاهی، نوشتن انشاء، ساخت کاردستی و دیگر فعالیتهای درسی را به صورت گروهی انجام دهند.
وی خاطرنشان کرد: مسجد نیز یکی دیگر از پایگاههای مؤثر در تقویت زیست جمعی فرزندان ماست که باید به آن توجه شود و مشارکت در کارهای اجتماعی فرزندان در آن تقویت میشود.
پناهیان همچنین هشدار داد: نباید نظم طبیعی زندگی کودکان را با محدودیتهای غیرضروری بههم بزنیم. ۹۹ درصد اخلاقیات، در زیست جمعی شکل میگیرد. دین آمده تا به ما یاد بدهد چگونه استعدادهای درونی را کشف کنیم و بهتر زندگی کنیم.
وی تأکید کرد: مدیران مدارس نیز باید در تصمیمسازیها از نظرات دانشآموزان بهره بگیرند.
پناهیان با اشاره به اینکه بهترین مسیر برای تربیت، تعیین اهداف مشخص توسط والدین برای تربیت فرزندان است افزود: تربیت نباید متکی بر کنترل بیرونی باشد، بلکه باید درونی و مبتنی بر آگاهی باشد.
|
