|
امسال برخلاف سالهای گذشته، ویروس کرونا میهمان ناخوانده خانوادهها، موجب توقف بسیاری از فعالیتهای روزمره شد؛ برای نمونه، تعطیلی مدارس را در بر داشت و دانشآموزان را از نیمه اسفندماه خانهنشین کرد، اگرچه میتوان گفت مدارس تعطیل است اما آموزش و یادگیری تعطیل نیست.
در این بین، تلاش عدهای از معلمان دلسوز و متعهد که به فکر ارتقای سطح علمی دانشآموزان خود بودند، سبب شد تا در زمان تعطیلی مدارس هم روند آموزش تعطیل نشود؛ بههمین دلیل تدریس از راه دور و مجازی را آغاز کردند، این موضوع نمایانگر این است که هیچ چیز نمیتواند مانع رابطه عاشقانه معلم و دانشآموز شود.
ناگفته نماند، بودند معلمانی که حتی در دورترین مناطق روستایی و عشایری این کشور که بهدلیل ضعیف بودن اینترنت، آنتندهی پایین تلفن همراه و دسترسی نداشتن به فضای مجازی، با همت و از خودگذشتگی ساعتها راه میپیمودند و رنج و سختی مسافت را به جان میخریدند تا تعلیم و تربیت را بهعنوان هدف اصلی کشور در جامعه توسعه دهند.
یکی از معلمانی که مقطع سوم ابتدایی را در یکی از مدارس غیرانتفاعی همدان تدریس میکند در گفتوگو با خبرنگار همدانپیام بیان کرد: اوایل اسفندماه بود که مدارس بهدلیل شیوع ویروس کرونا و همهگیر شدن آن در کشور، تعطیل شد، کادر آموزشی مدرسه، برنامهریزی خود را برای آموزش دانشآموزان از هفته دوم اسفند بهصورت مجازی و از راه دور آغاز کرد که بهطور سراسری از طریق نرمافزار «شاد» آموزش داده شد.
محمدهاشم نجفی افزود: با هماهنگی و کمک یکی از والدین دانشآموزان، شماره تکتک دانشآموزان را آماده کردم و یک گروه در یکی از برنامههای پیامرسان تشکیل دادم که بهصورت آنلاین تدریس کنم، خودم با گوشیهمراه فیلم میگیرم و بهصورت زنده تدریس را انجام میدهم و آن را در فضای مجازی و برای مشاهده بچهها بارگذاری میکنم.
وی عنوان کرد: در پایان تدریس هر دروسی، حداقل در هفته حدود 4 الی 5 جلسه برنامه تستی برای دروس ریاضی و علوم با نظارت والدین انجام میشود و نتیجه را برای ما ارسال میکنند، قابل ذکر است که نقش والدین کمتر از نقش معلمان نبوده و همیشه و در همه حال همراه دانشآموزان بودهاند و پیگیریهای لازم را کردهاند.
نجفی در ادامه گفت: با توجه به اینکه برای نخستینبار است که تدریس از راه دور و از طریق فضای مجازی انجام میدهیم و میتواند تأثیر مثبتی بر روی یادگیری افراد داشته باشد، همچنین موجب آشنایی بیشتر دانشآموزان با محیط تکنولوژی میشود اما نقاط ضعفی را هم در بر دارد، بسیاری از افراد که بهدلیل فقر مالی از داشتن گوشیهای هوشمند محروم هستند و دسترسی کافی به این فضای مجازی ندارند و همچنین در مقاطع پایینتر بهدلیل اینکه آشنایی کافی و نحوه استفاده از برنامههای مجازی را ندارند آموزش برای سنین پایینتر مشکل است و دانشآموزان در سنین پایینتر نیاز به ارتباط چشمی و قرارگیری در فضای مدرسه دارند که در یادگیری آنها میتواند تأثیرگذار باشد.
|
