|
معاون وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان در روزهای پایانی قرار دارد، بیان کرد که ۹۹ درصد نوآموزان بدو ورود به دبستان در سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوبتگیری شدهاند و 3/97 درصد نیز تاکنون مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفتهاند.
به گزارش ایسنا، سیدجواد حسینی به بررسی برنامههای گروه دانشآموزان کمتوان ذهنی و چندمعلولیتی اختصاص داشت، گفت: ۴ هزار و ۵۸۹ دانشآموز ابتدایی چند معلولیتی، ۳۵ هزار و ۵۷۷ دانشآموز ابتدایی کمتوان ذهنی و بیش از ۹ هزار نوآموز پیشدبستانی کمتوان و چندمعلولیتی در هزار و ۲۰۰ مدرسه و ۵ هزار و ۵۰۰ کلاس درس زیر پوشش تعلیم و تربیت قرار دارند.
وی با بیان اینکه جذب نوآموزان کمتوان ذهنی ۴ تا ۶ سال در ده سال اخیر، ۳۴۶ درصد رشد داشته است، اظهار کرد: براساس آمار، جذب نوآموزان کمتوان ذهنی دوره آمادگی نیز در ده سال اخیر، ۱۵۶ درصد رشد داشته است.
حسینی با بیان اینکه ۵۳ عنوان کتاب در قالب ۶۱۵ سرفصل آموزشی برای دانشآموزان پیشدبستانی و ابتدایی کمتوان ذهنی و چندمعلولیتی توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی تألیف شده است، اظهار کرد: علاوهبر تألیف این کتب در سالجاری ۵۷ عنوان کتاب آموزشی نیز برای برای دانشآموزان چندمعلولیتی مناسبسازی شده است.
وی افزود: همچنین برای والدین کودکان کمتوان ذهنی و چندمعلولیتی، در گستره سنی صفر تا ۲ و ۲ تا ۴ سال نیز تاکنون چند عنوان محتوای آموزشی مناسب تألیف شده است.
حسینی تصریح کرد: تألیف ۲۲ عنوان کتاب راهنمای معلم برای استفاده معلمان دانشآموزان چندمعلولیتی و کمتوان ذهنی و طراحی و تولید ۲۱ کیت آموزشی و ۲ درسافزار آموزشی از دیگر فعالیتهای انجام شده در این حوزه است.
معاون وزیر با بیان اینکه یکی از سیاستهای آموزش و پرورش استثنایی ارتقای کمی و کیفی مدارس دانشآموزان کمتوان ذهنی است، اظهار کرد: آموزش نیروی انسانی ماهر از دیگر برنامهها است و تاکنون دورههای ضمن خدمت تخصصی زیادی برای آموزش معلمان دانشآموزان کمتوان ذهنی برگزار شده است و همچنین آموزش مهارتهای چندگانه برای این معلمان در دستور کار است.
وی افزود: ده چرخش تحولآفرین براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در حوزه تعلیم و تربیت دانشآموزان کمتوان ذهنی و چندمعلولیتی درحال انجام است که باید تمام سعی بر عمل کردن به این تغییر جهتها باشد.
حسینی با تأکید بر اینکه برای اجرایی کردن لایه عملیاتی سند تحول بنیادین در سالجاری ۲۵ بسته تحولی در وزارت آموزش و پرورش تدوین شده و درحال اجراست، اظهار کرد: 3 بسته تحولی از این تعداد متعلق به آموزش و پرورش استثنایی است و نگاه به این بستههای تحولی باید نگاهی ویژه باشد و اجرای این بستههای تحولی مدام باید توسط استانها رصد شود.
وی در ادامه با تأکید بر پیادهسازی اطلس یادگیری در تمام ابعاد، اظهار کرد: همه دانشآموزان استثنایی باید زیر پوشش اطلس یادگیری قرار داشته باشند و نظارت بر انجام اطلس یادگیری و سنجش میزان اثربخشی آن از جمله ماموریتهای ادارات استثنایی استانها است.
معاون وزیر با بیان اینکه سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان در روزهای پایانی قرار دارد، اظهار کرد: ۹۹ درصد نوآموزان بدو ورود به دبستان در سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوبتگیری شدهاند و 3/97 درصد نیز تاکنون مورد سنجش و ارزیابی قرار گرفتهاند.
وی در پایان افزود: بهزودی شیوهنامه سنجش پیشدبستانیها نیز از سوی آموزش و پرورش استثنایی ابلاغ خواهد شد.
|
