|
در راستای برنامه پیشگیریهای رشد مدار و نظام مراقبت ملی دانشآموزی و با هدف بررسی آسیبهای خاص حوزه دانشآموزی و نحوه مداخلات پیشگیرانه جلسهای با حضور متولیان آموزشوپرورش، بهزیستی و پلیسفتا تشکیل شد.
سرپرست معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل استان با اشاره با آسیبهای شناسایی شده در مدارس و حوزه دانشآموزی عنوان کرد: مسائل مربوط به ترک و بازماندگی از تحصیل، پیشگیری از خشونت، پیشگیری از خودکشی، جرایم و آسیبهای فضای مجازی، دخانیات و موارد مبتلا به جامعه دانشآموزی در رصد این معاونت بوده است، تلاش داریم با حساسیت و اتخاذ تدابیر پیشگیرانه برای کاهش موضوعات اشاره شده که امنیت روانی مدارس و جامعه را میتواند دچار آسیب کند، اقدام نمائیم.
سید هادی مصطفوی با اشاره به اینکه حوزه آموزشوپرورش پس از حوزه خانواده یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی است، بیان کرد: معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری کل استان تلاش دارد با هدف تسهیل تعامل این 2 نهاد در تربیت فرزندان و آیندهسازان این مرز و بوم برای رسیدن هرچه بیشتر به جامعهای سالم و شکوفا نقشی شایسته را ایفا کند؛ زیرا مسائل روانی و تربیتی دانشآموزان دغدغهی خانوادهها، مسئولان و همه است.
وی با اشاره به اینکه آشناسازی دانشآموزان با قوانین و آسیبهای اجتماعی میتواند گام بلند و مهمی در پیشگیری از مسائل حوزه دانشآموزی داشته باشد، تشریح کرد: در راستای این هدف معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم در طرحی ابتکاری اقدام به «راهاندازی ایستگاه قانون» در سطح شهر کرده و در فاز بعدی این طرح، مدارس و ادارات استان هم زیر پوشش نیز ایستگاه قانون میگیرند که در مدارس بهطور خاص قرار است جایگاه و تابلوهایی متناسب با محیط مدارس طراحی و نصب گردند تا به صورت دورهای قوانین و موضوعات احصاء شده است در آنها نصب و پیادهسازی گردند و دانشآموزان با مطالعه آن موارد سطح دانش خود را در حوزه سوادرسانهای و فضای مجازی، قوانین، مضرات استفاده از مواد دخانی و... بالا ببرند.
وی همچنین از اجرای طرح قاضی مدرسه از مهرماه سالجاری خبر داد و خاطر نشان کرد: در نظر داریم به صورت فازبندی شده هیأتهای صلحیاری دانشآموزی را در تمامی مدارس استان راهاندازی کنیم تا از ظرفیت جامعه دانشآموزی در هیأتهای صلح و صلحیاران استفاده شود و این صلحیاران متولی رفع اختلافات در مدارس خود شده و اقدامات مناسبی در کاهش و پیشگیری از مسائل بردارند.
|
