|
کنکور در عمر 54ساله خود فراز و نشیبهای زیادی را تجربه کرده و طرحهای زیادی نیز از طرف دولتهای مختلف و مجلس شورای اسلامی برای آنها مطرح، تصویب و اجرا شده یا نشده است.
آخرین قانون راجع به کنکور در مجلس هشتم به تصویب رسید که براساس آن کنکور باید در اوایل دهه 90 به طور کلی بساطش برچیده میشد و جایگزین آن معدل و نمرات دوره متوسطه دانشآموزان و برخی عوامل دیگر در نظر گرفته میشد.
چالش بین وزارتهای علوم و آموزشوپرورش بر سر برگزاری آزمونهای به اصطلاح استاندارد و نحوه و میزان تأثیرگذاری معدل دوره متوسطه در اعمال ضرایب کنکور تاکنون به نتیجه مشخص نرسیده است و هرساله از تأثیر مثبت 20تا 50درصدی معدل دانشآموزان سخن به میان میآید، ولی همچنان اما و اگرها در این زمینه باقی است و شفافسازی از طرف وزارت علوم و سازمان سنجش صورت نمیگیرد و مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزشوتحقیقات نیز آنگونه که انتظار میرود نظارت مؤثر و مستمری بر این موضوع ندارند.
نکته دیگر نقش مخرب و منفی مافیای کنکور در حذف نشدن کامل این غول 54ساله است که با ثروتی که از بابت کنکور و مؤسسات کنکوری به هم زده دارای قدرت تأثیرگذاری در بین تصمیمسازان و تصمیمگیران کنکور گشته و مانع از اجرای طرحهای حذف کنکور در یک دهه گذشته شده است. درآمدهای هزاران میلیاردی مؤسسات کنکوری و اشخاص و افراد مؤسس و مدیران آنها توانسته همچون اختاپوس به همه جای آموزشوپرورش و آموزش عالی چنگ زده و آنها را در چنگ خود اسیر نماید.
سید محمد بطحائی وزیر اسبق آموزشوپرورش در مصاحبه با صداوسیما(برنامه دستخط) شبکه 3 تلویزیون از نفوذ مافیای کنکور و مؤسسات کنکوری در بین تصمیمگیران و تصمیمسازان و مراکز مهم نظام تعلیموتربیت پرده برداشت گرچه به نظر میرسد غول کنکور در سالهای اخیر تاحدودی تضعیف گشته است و در حالحاضر برگزاری آن فقط برای 15درصد رشتههای پرطرفدار و پرمتقاضی انجام میگیرد. برای مثال در گروه آزمایشی علوم تجربی که با کمال تأسف هماکنون 50درصد شرکتکنندگان کنکور در این گروه با هم رقابت سنگینی را دارند و برای 3رشته پزشکی-دندانپزشکی و داروسازی رقابت میکنند که میزان پذیرش در این 3رشته بسیار محدود است که بخشی از پذیرش نیز به سهمیهها تعلق میگیرد.
این رقابت ناهمگون و این توزیع نامتوازن رشتهای مشکلات و تبعات منفی کنکور به شیوه کنونی را دوچندان کرده است. سرخوردگیهای ناشی از پذیرش نداشتن در این گونه رشتهها اثرات مخرب روحی و روانی بر داوطلبین و خانوادههای آنها گذاشته است.
مهارتمحور نبودن دانشگاهها و نداشتن ارتباط صحیح و مؤثر دانشگاهها با صنعت در کشور و آموزشمحوری صرف نیز خود به این مشکلات بیش از پیش دامن میزند. زیرا که نظام آموزشی مهارتمحور میتواند دانشآموزان و دانشجویان را روانه بازار کار کرده و علاوه بر ایجاد اشتغال برای آنان چرخ صنعت کشور را نیز به تحرک درآورده و تولید داخلی را تقویت نماید و از عطش داوطلبان ورود به دانشگاهها به چند رشته خاص بکاهد.
و اما برگردیم به مافیای کنکور که در 2سال اخیر که کشور با بیماری خطرناک کرونا درگیر بود و بسیاری از آزمونهایی که مستلزم تجمع بود به کلی ملغی اعلام شد، ولی تجمعات کنکوری همچنان با قدرت و قوت به کار خود ادامه داد و وزارت علوم و سازمان سنجش در شرایط کرونایی نیز اقدام به برگزاری کنکور سراسری کردند. و ستاد مقابله با کرونا و وزارت بهداشت نیز که برای تجمعات کوچک و آزمونهای مشابه قوانین و مقررات سفت و سخت و دستوپاگیر وضع میکنند در مورد برگزاری کنکور سراسری با حضور بیش از یک میلیون نفر داوطلب با اغماض و تغافل برخورد میکنند که هیچ بعید نیست که علت آن نقش مخرب مافیای کنکور در بین مسئولان باشد و این موضوع مهم وظیفه نظارتی مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزشوتحقیقات مجلس را برای حذف قاطعانه کنکور و شکستن شاخ این غول سنگینتر میکند. به امید حذف کنکور و برقراری عدالت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت کشور.
|
