|
کشور به ۳۰۰ هزار معلم نیاز دارد
تربیت و پرورش دانشآموزان ماهر، اولویت و رویکرد اصلی نظام آموزشی باشد، زیرا اگر دانشجو یا دانشآموزی مهارت کافی نداشته باشد، سربار جامعه است.
استاندار در سومین جلسه شورای آموزش و پرورش استان با تأکید بر اینکه ۹ ماه وقت دانشآموزان در مدارس، به صورت خلاقانه مدیریت شود، اظهار کرد: تربیت دانشآموزان ماهر در هر مقطعی در دستور کار نظام آموزشی قرار گیرد.
حمید ملانوری ادامه داد: با وجود این همه ظرفیت و منابع باید نیروی ماهر تربیت و کلاسها به سمت مهارتآموزی سوق داده شود و در مدارس تنها به خواندن کتاب و آزمون بسنده نشود.
استاندار گفت: وقتی دانشآموز و دانشجو مهارت لازم را نداشته باشند به دنبال کارهای اداری و پشت میز نشینی میروند که نتیجه این مشکلات نبود آموزش مهارت در مدارس و دانشگاهها است.
به گزارش ایرنا، ملانوری پروژه مهر را یک فرآیند برنامهمحور و نماد تصمیمسازی درست در آمادهسازی مدارس و بسترساز دورانی پربار و اثرگذار برشمرد و افزود: با اجرای پروژه مهر تحرکی در جامعه ایجاد میشود و با توجه به موقعیت خاص کشور باید پروژه تبدیل به نشاط اجتماعی شود زیرا امروز بیش از هر زمان دیگری به نشاط اجتماعی نیاز داریم.
استان در داشتن قبولیهای کنکور رتبه مطلوبی ندارد
ملانوری با بیان اینکه دستگاههای دولتی استان در رتبهبندیها مانند مسابقات و کنکور سنجیده میشوند اظهار کرد: استان همدان در داشتن قبولیهای کنکور رتبه مطلوبی ندارد، اما طبق برآوردها هوش و استعداد در همدان چشمگیر است و باید کیفیت تعلیم و تربیت ارتقا یابد.
وی با بیان اینکه این توان با وجود علما، نخبگان و دانشمندان در استان وجود دارد و گویای این حقیقت است بنابراین باید در حوزه برنامهریزی جدیتر عمل شود.
استاندار گفت: ناترازی انرژی را با توان معلمان و دانشآموزان میتوان مدیریت کرد و برای مدیریت انرژی باید طرح داده شود که آموزش و پرورش آن را اجرایی کند.
ملانوری اظهار کرد: مصوب شود که فضاهای ورزشی، سالنها و استخرهای دستگاههای اجرایی در قالب تفاهمنامه در اختیار آموزش و پرورش قرار گیرد.
وی با اشاره به کمبود فضاهای ورزشی در حوزه بانوان افزود: در زمان تعطیلی ادارات سالنهای ورزشی در اختیار بانوان محلات قرار گیرد.
استاندار گفت: ایجاد فضاهای آموزشی و مدارس حیات طیبه در شهرکهای جدیدالتأسیس و نهضت ملی مسکن در دستور کار سازمان نوسازی مدارس قرار گیرد و مدرسه حیات طیبه در شهرک پرواز همدان کلنگزنی شود.
ملانوری با اشاره به امنیت دانشآموزان در هنگام تردد به مدرسه اظهار کرد: سرویس مدارس و به ویژه دانشآموزان استثنایی تعیین تکلیف شود.
تأکید امام جمعه همدان به وضعیت علمی و تربیتی دانشآموزان
نماینده ولی فقیه در استان و امام جمعه همدان نیز بر لزوم توجه ویژه به وضعیت علمی و تربیتی دانشآموزان تأکید کرد. حجتالاسلام و المسلمین حبیبا... شعبانی گفت: وضعیت علمی و تربیتی دانشآموزان یک مسأله اساسی است.
وی با اشاره به نتایج بهدستآمده در سال تحصیلی گذشته، افزود: ضروری است در این حوزهها تدابیر ویژهای اتخاذ شود. امسال نتایج مطلوبی در برخی حوزهها، بهویژه در مدارس غیرانتفاعی، حاصل نشد و لازم است برای ارتقاء وضعیت، برنامهریزی دقیقتری انجام گیرد.
شعبانی همچنین به موضوع استخدامها در آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: برخی افراد که پیشتر در این مجموعه فعالیت داشتهاند، همچنان ارتباط و رفتوآمد دارند که باید ساماندهی شود.
توجه به آموزش و پرورش، شاخص اصلی رشد هر کشور است
نایبرئیس مجلس شورای اسلامی هم با اعلام اینکه توجه به آموزش و پرورش، شاخص اصلی رشد هر کشور است، گفت: میزان پیشرفت هر جامعه دقیقا بهاندازه اهمیتی است که برای نظام تعلیم و تربیت قائل میشود و به آن سرمایهگذاری میکند.
حمیدرضا حاجیبابایی، با بیان اینکه یکی از مهمترین نیازهای اساسی آموزش و پرورش، کمبود معلم است، افزود: برآوردهای فراکسیون فرهنگیان مجلس نشان میدهد که کشور بهطور حداقلی به ۲۰۰هزار معلم نیاز دارد و در صورت در نظر گرفتن شرایط ایدهآل، رقم موردنیاز به ۳۰۰ هزار معلم میرسد.
وی ادامه داد: این مسأله مورد توافق همه کارشناسان است، اما مشکلات و محدودیتهای مالی و ساختاری باعث شده هنوز به این سطح نرسیم.
حاجیبابایی تصریح کرد: در استان همدان، طبق آمار فعلی، بیش از ۱۲۰۰ کمبود نیرو گزارش شده است که با تخصیصهای قطرهچکانی برطرف نمیشود، بلکه نیازمند اقدام فوری و پایدار است.
وی افزود: دانشجو-معلمانی که 3 سال در دانشگاه فرهنگیان تحصیل کرده و روشهای تدریس تخصصی آموختهاند، در اولویت جذب نسبت به نیروهای غیرمتخصص قرار دارند.
حاجیبابایی با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تأکید کرد: طبق این سند، آموزش و پرورش هر محله باید به شکل یک کانون فرهنگی محله عمل کند؛ شورایی که در آن روحانی مسجد محله، بسیج، معتمدین، معلمان و مدیر مدرسه همکاری کنند. هدف این شورا، ایجاد ارتباط مستمر بین مسجد و مدرسه و جلب مشارکت مردم برای پیشرفت آموزشی است.
وی تصریح کرد: دولت فعلی توجه ویژهای به این حوزه داشته و در برنامه هفتم توسعه، منابع متعددی از محل درآمدهای گاز، نقدی و سایر مصوبات برای پیشرفت آموزش و پرورش اختصاص یافته است.
مسئولیت اجتماعی نهادها موتور محرکه آموزش و پرورش همدان
نماینده مردم همدان و فامنین در مجلس شورای اسلامی نیز گفت: مسئولیت اجتماعی نهادها میتواند موتور محرکه آموزش و پرورش استان باشد.
عباس صوفی گفت: جایگاه استان در سطح کشور در میانه جدول قرار دارد بنابراین این وضعیت نیازمند توجه جدی و برنامهریزی کلان است.
صوفی ادامه داد: نتایج کنکور نیز نشان داد که گرچه عملکرد نسبی قابل قبول بوده اما هنوز فاصلهای با جایگاههای برتر داریم و امیدواریم با برنامهریزی دقیقتر بتوانیم در سالهای آینده جایگاه استان را در ردههای بالای جدول ارتقا دهیم.
رشد ۳۰ درصدی اعتبارات عمرانی مدارس همدان
مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان همدان نیز گفت: اعتبارات عمرانی امسال نسبت به سال گذشته حدود ۳۰ درصد افزایش داشته است.
محمد شهلایی سیدحسنی اظهار کرد: سال گذشته مجموع اعتبارات استانی ۴۹۲ میلیارد تومان بود اما امسال ۶۶۴ میلیارد تومان شده که در کنار آن با کمک خیرین، بنیاد برکت و مسئولیتهای اجتماعی، حداقل ۸۷۰ میلیارد تومان اعتبار هزینه شد.
|
