|
نتایج تحقیقات پژوهشی و مطالعات میدانی نشان میدهد که سطح سواد دانشآموزان ایرانی در مهارتهای زبانی و ادبی زبان فارسی از حد متوسط پایینتر است.
به گزارش تسنیم، کارشناسان بر این باورند که آموزش زبان فارسی در بین دانشآموزان ایرانی با اشکالاتی همراه است که در نهایت منجر به این شده که بخش قابل توجهی از دانشآموزان پس از فراغت تحصیل، به همه مهارتهای زبانی آشنا نباشند و در برخی از مهارتهای تولیدی و ادراکی مانند «نوشتن» و «خواندن» به حد انتظار نرسند. بررسی ها نشان داده که متأسفانه دانشآموزان رشته علوم انسانی که قاعدتاً به دلیل ارتباط مستمرتر با متون ادبی انتظار میرود که از سطح سواد بیشتری در مهارتهای زبانی و ادبی برخوردار باشند نیز از این قاعده مستثنی نشده و کمترین مهارت را در این زمینه دارند.
برای رسیدن چرایی بروز چنین نتیجهای، میتوان پاسخهای متعددی ذکر کرد؛ از معلمانی که حاضر نیستند روشهای سنتی آموزش را کنار بگذارند، تا تأثیر سبک زندگی و اولویت دادن به یادگیری زبانهای دوم و سوم در خانوادهها، ضعف در کتابهای درسی و غیره و غیره.
اصلیترین مسئله در این قضیه به اهمیت حضور کودکان و نوجوانان در مدارس بازمیگردد. در واقع، این دوره، دوره طلایی عمر کودکان و نوجوانان است که مدارس آن را در اختیار دارد. اهمیت این دوره طلایی ما را بر آن داشت که به موضوع بحث آموزش هویت ملی و زبانی توجه کنیم. از سوی دیگر، بحث هویت ملی، از مباحث مهم و پراهمیتی است که در اسناد بالادستی و حتی مطالعات جهانی بر آن تأکید شده است. این دو محور، در یک نقطه مشترک به نام دوران تحصیل در مدرسه به یکدیگر میرسند.
|
