|
■ مدرس دانشگاه: دانشگاه 8 D ویترین معرفی استان به جوامع بین المللی باشد
با همکاری وزارت میراثفرهنگی، گردشگری و صنایعدستی و وزارت آموزش و پرورش، پویش «یک کلاس ـ یک تور» با هدف آشنایی دانشآموزان با فرهنگ سفر و ظرفیتهای گردشگری کشور راهاندازی شد.
طبق توافق میان معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش و معاونت گردشگری وزارت میراثفرهنگی، گردشگری و صنایعدستی از این پس، پویش «یک کلاس ـ یک تور» در مدارس کشور اجرا میشود تا بر مبنای آن دانشآموزان بتوانند در اردوها و گشتهای رایج در مدارس با مشاغل حوزه گردشگری، آثار تاریخی و فرهنگی، جاذبههای گردشگری و در مجموع، فرهنگ سفر آشنا شوند.
در این پویش دانشآموزان میتوانند حضور در تور گردشگری را به صورت تخصصی با مشارکت راهنمایان تور، تجربه کنند و همانند گردشگران حرفهای در سفرهای هدفمند، گروهی و استاندارد حضور داشته باشند.
پیش از این، تجربه همیار گردشگر در کارنامه همکاری دو وزارتخانه وجود دارد که پویش یک کلاس ـ یک تور که سفرهای تربیتی را در پی خواهد داشت، وجه تکامل یافته این ارتباط دو سویه به شمار میآید.
معانت گردشگری همچنین اعلام کرد: این پویش همزمان با آغاز سال تحصیلی در استانهایی از جمله زنجان، هرمزگان، کردستان، خراسانجنوبی و ... با مشارکت دانشآموزان در تأسیسات گردشگری، موزهها و مراکز تاریخی، فرهنگی و گردشگری با همراهی راهنمایان تخصصی گردشگری درحال اجرا است.
گردشگری آموزشی در همدان جدی گرفته نمیشود
با توجه به این تفاهم نامه برای میزان اجرای برنامه های آموزشی در حوزه گردشگری پس از سوابق این مهم در همدان دریافتیم استان در این زمینه نه تنها برنامه ای ندارد بلکه اینبار هم در مسیر برنامه ریزیهای آموزشی وزارتخانه ها قرار نگرفته است .
مدیرعامل بنیاد توسعه گردشگری آسیا در گفتگو با همدان پیام گفت: گردشگری آموزشی روند جدیدی در صنعت گردشگری است که محبوبیت آن بهسرعت میتوانست افزایش پیدا کند اما این مقوله به ویژه در همدان همیشه مغفول ماند .
بهنام افتخاریان عنوان کرد : پیش از این، تجربه همیار گردشگر در کارنامه همکاری دو وزارتخانه وجود دارد اما این مهم هم در همدان خروجی مشخصی نداشت و به آن پرداخته نشد . حالا هم نگرانیم تورآموزشی بعد از همیار گردشگری در همدان مغفول نماند.
وی گفت :بیشتر مدارس و کالجها در دورههای تحصیلی خود تور آموزشی دارند. تورهای آموزشی تجربیات جدیدی در موضوعات مختلف دراختیار دانشجویان قرار میدهد. برای مثال ، تورهای آموزشی که مدارس برای بازدید از اماکن تاریخی ترتیب میدهند تا دانشآموزان با میراث فرهنگی و تاریخی مختلف آشنا شوند اما در همدان اگر مدرسه ای بخواهد و درخواست بدهد میراث فرهنگی با آن همکاری میکند اما برای این مهم دوره آموزشی تعریف نمیکند .
این راهنمای پیشکسوت گردشگری افزود: این تورها فرصتی برای دانشآموزان مهیا میکنند تا بهجای دیدن عکس آثار تاریخی در کتابهای درسی مستقیماً آنها را در محیط مشاهده کنند که بسیار جذابتر خواهد بود.
بهطور مشابه، بازدید از هگمتانه با توضیحات تخصصی راهنمایان آن هم نه در یک جلسه در چند جلسه آموزشی برای آشنایی بهتر با تاریخ غنی همدان بسیار مفید خواهد بود. میتوان حتی در این راستا دانشجویان تاریخ را به اماکن تاریخی و موزهها برد. بازدید از بناها و اماکن تاریخی ویا بقایای امپراطوری گذشته، تاریخ را قابل فهمتر میکند.
وی با اشاره به محتوای گستردۀ گردشگری آموزشی که مفهوم گردشگری را نیز تغییر دادهاست گفت: بهعبارت دیگر هدف اصلی سفر آموزشی بیشتر از مسافرت، کسب اطلاعات و تجربه در مورد موضوعات خاص است.
افتخاریان همدان را بیشتر از دیگر استانها مستعد برگزاری تورهای آموزشی برای دانش آموزان و دانشجویان دانست چرا که این مهم میتواند مقوله فرهنگسازی در شهر را با توجه به ثبت جهانی شدن همدان رقم زند.
وی گفت : گردشگری آموزشی، یادگیری مطالب جدید و کسب اطلاعات درمورد فرهنگ و تاریخ دیگر مناطق است. تمرکز اصلی آن برروی مطالعۀ موضوعات جدید، آشنایی با دیگر فرهنگها، تورهای مطالعاتی ویا بکارگیری دانش قبلی است.
دانشگاه دی8 برای شناساندن همدان جدی گرفته شود
یک مدرس دانشگاه هم در این زمینه گفت: دانشگاه دي 8 در همدان یک ظرفیت مغفول دیگر است .این دانشگاه که در راستاي گسترش همكاري دانشگاهي كشورهاي عضو اين گروه و سازمان در همدان راهاندازي شد و در سال تحصيلي 97-96 دانشجو جذب كرده است میتوانست هدف برنامه ریزان تورهای درون شهری و استانی همدان قرار گیرد.
مسعود ملکی با بيان اينكه راه اندازي تنها دانشكده بينالمللي در اين استان يك ظرفيت است كه مي توانست از آن به بهترين نحو ممكن بهره گرفت افزود: دانشگاه بين المللي گروه دي 8 با هدف كلي تقويت مبادلات دانشگاهي بين كشورهاي عضوسازمان همكاري اقتصادي گروه دي 8متشكل از اندونزي، ايران، بنگلادش، پاكستان، تركيه، نيجريه، مالزي و مصر و ساير كشورهاي جهان است كه در اجراي بخش نقشه راه گروه دي 8 در دانشگاه بوعلي سينا، به عنوان "دانشگاه بنيانگذار" تأسیس شد و این برای شناساندن ظرفیتهای گردشگری برای میراث فرهنگی همدان میتوانست یک ظرفیت باشد.
وي اضافه كرد: اين دانشگاه براي تقويت همكاري ميان دولت هاي عضو از طريق مبادلات بيندانشگاهي و دانشجويي، به منظور دستيابي كشورهاي عضو به سهم قابل قبول بين المللي از اين مبادلات راه اندازي شد اما در این میان میتوانستیم تاریخ غنی و میراث ارزشمند همدان را به آنها معرفی کنیم . به عبارتی دانشگاه دی8 می تواند ویترین معرفی استان به جوامع بین المللی باشد.
ملکی عنوان کرد: این موارد از معروفترین انواع فعالیتهای گردشگری در سالهای گذشتهاست، برای مثال سفر افراد برای یادگیری یک زبان دیگر. به دلیل افزایش محبوبیت آموزش و یادگیری مطالب جدید، گردشگری آموزشی با سرعت بالایی در حال افزایش است. گردشگری آموزشی به بخش گستردهای از گردشگری تبدیل شدهاست.
گفتنی است، رشد گردشگری باعث ظهور بخشهای جدیدی در صنعت گردشگری شدهاست، که شامل گردشگری آموزشی نیز میشود. گردشگری آموزشی یک گروه همگن نیست و میتواند نسبت به علایق افراد تغییر کند. در 30 سال گذشته تعداد دانشجویان بینالمللی دائماً درحال افزایش است و چین، هند و جمهوری کره سه کشور اول جهان هستند که دانشجویانشان را برای تحصیل به دیگر کشورها میفرستند. آمریکا، انگلستان، آلمان، فرانسه، استرالیا و ژاپن از محبوبترین مقاصد برای دانشجویان بهحساب میآیند. این شش کشور میزبان حدود 62% از دانشجویان بینالمللی میباشند.
اخیراً، افزایش سطح تحصیلی جامعه تأثیر عمیقی بر بازار گردشگری داشتهاست. گردشگری آموزشی میتواند جنبههای مختلفی داشتهباشد و براساس تنوع علایق افراد به آنها خدمترسانی کند، مانند «برطرف کردن حس کنجکاوی افراد در مورد مردم دیگر مناطق و زبان و فرهنگ آنها؛ برانگیختن علایق افراد در هنر، موسیقی، معماری ویا آدابورسوم؛ جلب توجه افراد به طبیعت، چشماندازها و گیاهان و جانوران مختلف ویا افزایش جذابیت میراث فرهنگی و اماکن تاریخی».
|
