| يكشنبه - 11 مرداد 1405 - شماره 5476 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
کد مطلب: 117202 |
تاریخ انتشار: 1400-02-05 - 07:00 |
تعداد بازدید: 257 |
|
|
|
|
 وقتی آموزش دیجیتالی میشود
جای« پرورش» در شاد خالی میماند
اجتماعی
از یک سال و اندی که ویروس کووید 19 کلاس های درس را به تعطیلی کشانده و مدیران آموزش و پرورش را بر آن داشته تا میزها و نیمکت های دانش آموزان را به فضای مجازی انتقال دهند بر همین اساس برنامه شاد را راه اندازی کرده اند معلمان و مدیران به دلیل افرایش حجم کار تنها توانسته اند برنامههای آموزشی را در فضای مجازی به سمع دانش آموزان برسانند و در زمینه پرورش کاری انجام نمی شود.
گویا موضوع به حاشیه رفتن پرورش در کلاس های مجازی شاد، را خود معلمان و دست اندر کاران آموزش و پرورش نیز به فراموشی سپرده اند و یا اینکه بستر پرورش در برنامه شاد مهیا نیست و برنامه ریزی در این باره صورت نگرفته است.
به گفته پدر دانش آموزی در روستای قباق تپه برنامه شاد هیچ وقت نمی تواند جای کلاس حضوری را درباره آموزش بگیرد که بگوییم جای پرورش خالی هست.
مجتبی بهرامی گفت: با توجه به خلأ ها و کاستی هایی که برنامه شاد در بحث سخت افزاری سختی هایی که برای مادران در طول یک سال گذشته داشت جای بسی تأمل هست و به یک نحوی آثار منفی داشت.
بهرامی در ادامه افزود نقطه ضعفی که در برنامه شاد هست اگر کانال هایی برای موضوع پرورش در نظر گرفته شده برای والدین اطلاع رسانی نشده بر همین اساس مادران و دانش آموزان موضوع پرورش در برنامه شاد را خالی می بینند.
این پدر دانش آموز و شهروند کبودراهنگی گفت درباره طراحی برنامه شاد از دست اندر کاران وزارت آموزش و پرورش خیلی بهتر و بیشتر از این انتظار
می رود چراکه می توانست با به کار گیری یک تیم قدرتمند و بهره گرفتن از افراد نخبه و با تجربه و اپلیکیشن شاد را جامع تر و کامل طراحی کند.
بهرامی گریزی نیز به یکی از نقاط ضعف برنامه شاد زد و گفت: در یک نصفه روز وقت دانش آموز به طورکامل در اختیار مباحث آموزشی هست و زمانی برای برنامه های پرورشی باقی نمی ماند.
مادری در روستای علیصدر با انتقاداتی که از برنامه شاد داشت، انتقال کلاس های درس به فضای مجازی را فرصت بزرگی دانست چرا که عموم والدین دانش آموزان توانسته اند اولأ معلمی را در حالت حقیقی تجربه کنند و در این فرایند آموزشی حضور پیدا کنند همچنین تجربه معلم بودن را با همه وجود خود حس کنند و علاوه بر این به قدر و منزلت معلم ها بیشتر پی ببرند.
یکی از دبیران زبان که در منطقه گل تپه. مدرسه بنت الهدی مشغول به تدریس درس زبان هست د ر خصوص مزایای نرمافزار شاد به خبرنگار همدان پیام گفت: این نرمافزار در مورد حفظ حریم شخصی دانشآموران و دبیران عملکرد مناسبی دارد و در یکسال اخیر موردی که برهمزنندهی حریم شخصی باشد در آن مشاهده نشده است.
برای مثال شماره افراد در آن مشخص نیست و تا کنون مزاحمتی یا سواستفادههایی از این قبیل رخنداده است.
الهه خدابنده لو افزود: مسئلهی بعد ارتباط مستمر دانش آموزان با معلمان است، بهگونهای که بعد از اتمام ساعت کلاس دانش آموزان میتوانند با معلمان خود در خصوص مباحث درسی گفتگو کنند و اشکالات خود را رفع نمایند. این مزیتی است که در آموزش حضوری وجود ندارد و همین عدم ارتباط گاه باعث عقبماندن دانش آموران از مباحث درسی و یادگیری نامناسب آنها میشد.
خدابنده لو قابلیت دیگر این نرمافزار را ذخیره اطلاعات و تدریسها دانست که میتواند به دانشآموزان کمک کند تا با رجوع به آنها مجددا مطالب درسی را مرور کنند و اگر مطالب را در کلاس یاد نگرفتهاند ایرادات خود را برطرف کنند و دبیران میتوانند برای آموزشهای خود علاوه بر ارسال صوت و مطالب کتابهای درسی از پویانمایی و فایلهای تصویری و سایر روشهای خلاقانه بهره ببرند که عاملی تاثیرگذار در بهرهوری آموزش است.
وی امکان ارتباط دانش آموزان با یکدیگر را از دیگر مزایای شاد برشمرد و خاطر نشان کرد: گفتگو دانش آموزان با یکدیگر علاوه بر بهتر یاد گرفتن دروس باعث تقویت روحیه مباحثه و همکاری خود آنها می شود.
خدابنده لو اظهار کرد: در خصوص ارتباط اولیا و مربیان که در آموزش حضوری گاهی شاهد وقفهی طولانیمدت در آن بودیم و والدین از وضعیت تحصیلی فرزندان خود کمتر آگاه بودند با کمک نرمافزار شاد ارتباطی مستمر و بی واسطه بین آنها وجود دارد و به راحتی میتوانند از وضعیت فرزندان خود کسب اطلاع کنند.
در ضمن این برنامه برنامه خوشساختی است و اعضای این گروه از رابط کاربری مناسب و جذابی بهره میبرد و کار کردن با آن برای دانشآموزان علی الخصوص در سنین پایین به آسانی صورت می گیرد در این برنامه فضایی تحت عنوان «فضای ابری شخصی» در نظر گرفته شده است که کاربران میتوانند مطالب و آموزشها را ذخیره کنند.
این دانش آموخته زبان انگلیسی از دانشگاه فرهنگیان تهران گریزی نیز به کاستی های برنامه شاد زد و گفت:آموزش مجازی به خاطر حذف ارتباط رو در رو (چشمی) و عاطفی بین دانشآموزان و معلمان مانع شکلگیری فضایی آرام و مساعد برای آموزش است. به گونهای که دانش آموران احساس تعلق کمتری به کلاس درس میکنند و ممکن است موجب ایجاد بی انگیزگی و ودر مواردی بیمسئولیتی نسب به امر آموزش شود.
خدابندلو ادامه داد موضوع ضعف اینترنت در مناطق محروم را نیز مطرح کرد و افزود: گاهی باعث کاهش بازده تدریس خواهد شد از طرف دیگر به خاطر اینکه دانش آموزان در فضای کلاس درس نیستند عواملی که حواسشان را از مطالب بیان شده در کلاس پرت کند بیشتر است و گاه باید مطالب چندباره در کلاس تکرار شود.
از معایب دیگر این برنامه قابلیت تغییر نام و تصویر پروفایل برای دانشآموزان است که معلمان را در شناسایی آنها دچار خطا میکند. رباتهایی برای حضور و غیاب و هم چنین سنجش دانش آموزان در نظر گرفته شدهاند که این رباتها یا عمل نمیکنند و یا همه کلاسها را پوشش نمیدهند و امور مهم حضور و غیاب و سنجش وضعیت تحصیلی دانشآموزان را با اختلال روبهرو کردهاند و باعث اتلاف وقت زیادی می شوند.
خدابنده لو مشکلات دبیران را نیز اینگونه عنوان کرد: آموزش مجازی در مدارس زمانمند نیست و مانند آموزش حضوری زمان آغاز و پایان سراسری مشخصی ندارد و معلمان بعد از ساعت رسمی تدریس بخش زیادی از وقت شخصی خود را صرف آموزش میکنند و شرایط دشواری را برای آنها رقم زده است.
وی اظهار کرد: در برنامه شاد برای دبیران تربیت بدنی ،کار و فناوری ، آزمایشگاه علوم و به طور کلی دروس عملی، چارهای اندیشیده نشده است و صرفا مطالب به صورت تئوری ارائه میشوند و این دبیران شاهد بازدهی مناسب از تدریس خود نیستند.
وی درباره مشکلات رشته خود نیز گفت: برای رشته مورد تدریس بنده که زبان انگلیسی ، بستر مناسبی برای ارتباط دانش آموزان با یکدیگر در زبان مقصد ایجاد نمیشود و اکثر تعامل های کلاس بین دبیر و دانش آموز است و تعاملات دانش آموز با دانشآموز که در کلاسهای حضوری بسیار مورد توجه قرار میگیرد دچار اختلال شده است با توجه به اینکه هدف اصلی درس زبان انگلیسی برقراری ارتباط در زبان مقصد است.
خدابندلو گریزی نیز به کاستی های امر پرورش در اپلیکشن شاد زد و اظهار کرد: پرورش بیشتر نیازمند حضور فیزیکی دانشآموزان در محیط مدرسه است و در واقع یکی از پیامدهای نامناسب آموزش مجازی بیتوجهی به مسائل پرورشی است و نمیتوان آن را فقط محدود به برنامه شاد کرد. در نتیجه با محروم شدن دانش آموزان از حضور در فضای مدرسه خواه نا خواه مسائل پرورشی در یک سال اخیر به حاشیه رانده شده است.
باید به عنوان زبان گویای مردم کاستی های اپلیکشن شاد در شهرستان کبودراهنگ را هم اینگونه مطرح کنیم که گر چه بستر ضعیف برنامه شاد مانند نبود پوشش اینترنت در همه نقاط شهرستان کبودراهنگ و مناطق محروم کشور بسیاری از دانش آموزان را با نگرانی و استرس همراه کرده که نمونه آن نداشتن گوشی هوشمند و اینترنت هست و این موضوع نشانگر کارشناسی ضعیف دست اندر کاران این اپلیکیشن آموزشی بیان می کند ، ولی بی انصافی فواید آن است را مطرح نکنیم چرا که این برنامه شاد مزایایی نیز دارد، مانند افزایش سواد فضای مجازی و رسانه ای پدرها و مادرها که در مصاحبه با آنها خود والدین به این موضوع اشاره میکردند.
به دنبال ضعف بالا آمدن و قطع و وصل اپلیکیشن شاد، در این شرایط خانه نشینی دانش آموزان در برخی موارد آموزش معلمان با مشکل برخورده است و این یعنی عدم تدبیر و ضعف زیرساختی در سیستم آموزش و پرورش کشور...! همین مهم باعث خستگی و فرسودگی معلمان و دانش آموزان شده است و در برخی موارد نیز موضوع ترک تحصیل دانش آموزان در این یک سال بر مشکلات برنامه شاد افزوده است.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
یلدا شب هندوانه و فال و غزل
|
|
|
|
|
حال و هوای صحاف خانه همدان در آستانه بازگشایی مدارس
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
نشر و نقل مطالب فقط با ذکر نام روزنامه همدان پیام
بلامانع است.
|
|
|
روزنامه همدان پیام (
اجتماعي، فرهنگي، اقتصادي،
سياسي، ورزشی )
صاحب امتياز و مدير مسئول:
نصرت ا... طاقتي احسن
-
سردبير: يدا... طاقتي
احسن
نشاني: همدان، خيابان
شريعتي، ابتداي خيابان مهديه،
ساختمان پيام
تلفن: 8264433
(0811)
- فکس: 8285048
(0811) - سازمان
نیازمندی: 8264400
(0811) - ايميل:
info@hamedanpayam.com |
|
